2018-2019学年第一学期一年级阅读计划  济南高新区凤凰路学校

一、指导思想

阅读教学是语文教学的重要组成部分，阅读可以激发学生的阅读兴趣，从小培养学生良好的阅读习惯，让学生在读书中体验快乐。

二、活动目的：

对一年级的孩子来说，目前是阅读的第一阶段。激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法：

1．兴趣是学生最好的老师，使每个孩子爱读书；

2．教给学生课外阅读的基本方法，确保每个学生会读书；

3．班级开展丰富多彩的读书活动。

三、活动方法设想：

1.开展“我和父母共读一本书”活动 。

2.开展“故事会”、 “背诵儿歌大赛”。

3.开展 “故事大王”、“儿歌大王”、“读书明星”。

四、具体活动安排

1.教给学生阅读和背诵的方法

因为是一年级的孩子，所以第一要先教给他们简单的读书方法。

如：

    a.见了题目你想到些什么?

b.读后你知道了什么?

c.你还有哪些不明白的问题?

2.根据学校活动计划，制定本班的“每日一诗”诵读计划。每天的早读时间安排学生按本班的读书计划诵读。每天语文课前三分钟穿插检查背诵古诗。

3.过关的学生老师以小贴画的形式给予鼓励，读书节结束后，评选“读书大王”、“诵读大王”、“读书小明星”。考核学生的阅读情况，鼓励学生读好书，好读书，和好书交朋友。

4.家长读故事，激发兴趣。

家长以讲故事的形式给孩子读书，时间不限，但必须要求孩子专注地听；随着课堂学习的进度，让家长读故事，而孩子必须手指指着字，也就是语文识字中所说的随文识字，目的是让孩子快速认一些字，时间可以从十分钟到十五分钟，再到二十分钟，培养阅读的习惯，同时激发孩子的阅读兴趣。

5.自己拼读，体验成功

当孩子学完了拼音后，要求课外阅读必须是孩子自己读，遇到困难了，才能请家长帮助。这样循序渐进的阅读要求、利用课外阅读来促进、巩固拼音知识。同时，希望家长能做适当的辅导，让孩子阅读从困难到逐步读得连贯的过程，体验到了成功的快乐。

6.集体阅读。每周用一节课、进行专门的集体阅读，循序渐进的指导学生如何进行课外阅读，比如拼音识字、勾画好词句、写一句想说的话（可以是读书后的一句感悟，也可以是读书后自己最想说的一句话，也可以是自己联想到的内容）。

 读书，是一个不断积累的过程，一年级最主要的是让其有一个好的习惯，每天能快乐地读书，能体验到读书的快乐。相信在我们的共同努力下,孩子们将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中获得更多的幸福！

2018.9