班主任的妙招 刘泽燕

  自从选择了小学教育这个专业，成为一个合格的数学老师，一个学生喜欢的班主任一直是我的梦想，对于第一个梦想，现在我正在争取合格的路上努力，对于第二个梦想，应该说比较遗憾——只是副班主任，因为我作为应届毕业生还没有足够的班主任经验。就拿开学这件事来说，我一看到开学培训的内容我就晕了，两天的时间培训这么多内容，这可从何抓起？都说老师的第一印象很重要，我应该给学生、家长树立一个怎样的形象？建立哪些班规……这一系列的问题让我头疼，在迎接学生入校的那一刻，我觉得我比学生还紧张。这样的我该怎样用较短的时间积累班主任经验？正当我为这一切愁眉不展时，学校为我打开了一扇大门。

九月份我有幸参加了第十二期优秀班主任岗位培训，在培训中收获颇丰。栾传大教授倡导用中华民族传统美德建设班集体，李伟老师倡导用情商教育让班级管理更有温情，曹专老师讲了生命教育让生命更美好，还有其他优秀班主任的真情传授，可以说每场讲座都很精彩，但是对于我来说，最打动我的，可能也是最适合我的是李伟老师所讲的用情商教育让班级管理更有温情。

李老师从马斯洛的需要层次理论、爱因斯坦的《论教育》谈起，总结出富有哲理的四句话：

感情——一切教育的基础；

活动——一切教育的载体；

体验——内化于心的途径；

选择——幸福教育的智慧。

为了更好的解释这四句话，李老师又给我们讲述了“五个一”的情商教育：

1.一首班歌。李老师为此还提出了一句话：嘴里有歌声，脸上有微笑，心中有阳光。一个班级如果能有自己的班歌，在活动中、比赛中，学生会更有优越感，班级也更有凝聚力，而李老师班里的班歌不是三年只唱一首，是由学生编制音乐库，每周选一首歌轮换，平常的练习不但有新鲜感，还能让被选中歌曲的学生有强烈的督导意识，在活动中还可以从容地拿出合适的歌曲展示班级风采，更重要的是，学生选择的歌曲都是积极向上的，唱歌时能给学生接下来的课程带来激情，可以说一箭多雕啊！

2.一张照片。现在每个老师的手机几乎都能拍照，也有许多老师喜欢拍照，甚至为了发朋友圈拍照，如果能及时捕捉教学中的趣事、笑脸、成功，岂不是好事一桩，如果这些照片能让家长看到，想必他们也会很开心。这里的照片也许在别人看来很普通，甚至是装饰，但是在我们看来，我们定格的是成长的瞬间。

3.一顿饭。李老师说别人的饭可以拍出几百万的价格，但是和我吃饭是免费的，学生当然很乐意和老师共进晚餐。李老师请学生吃饭的目的其实是想从宽松的环境中和学生交谈，从熟悉的话题谈起，谈老师的隐私，谈有趣的事情，学生非常乐意听也愿意说，在交流中彼此相互了解，增进感情。

4.一句话。有人说：智育，是发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识；德育，是要鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范；美育，是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺。而李老师在班级管理中常用一句话引导学生怎样做，比如在接手乱糟糟的班级时，他提出“为自己写下一页历史”的班训，他的教育对象是高中生，学生已经具备了强烈的自尊感，他们也不想让自己的人生就这样糟糕下去，有了这句话的提醒和李老师的时时指导，学生的表现日日有进步，班级越来越优秀，李老师挽回了多少学生的人生，即使不伟大，也可以让不少学生和家长记住李伟这位优秀的老师。当然作为班训的这句话要有一个先物化再内化的过程，不应操之过急。

5.一种心态。“最有效的管理是评价，最高明的教育是引领”。李老师的这句话我一直在琢磨，在教学中遇到问题时，我除了调整好心态，包容每一个学生，还应该怎样评价，怎样引领，以什么样的方式引领。我想这个问题需要在具体问题中选择不同的具体措施，在接下来的实践中我将继续思考这句话。

听完李老师的讲座，我在思考：在听这样的讲座时我为什么会留下眼泪？我的心为什么而颤动？在这么多讲座中我为什么会钟情于李老师的讲座？因为李老师是用心在管理班级，是用真情和我们交流，这种心与心的对话才更能打动对方，能说服别人愿意跟随你的脚步，班主任站到学生的角度为他思考，学生才愿意实践老师的方案，向着老师预想的方向前进。

目前我作为一个副班主任，我想我的任务就是协助班主任做好班级管理，班主任老师不在的情况下，学生不会感到没有人关爱和监督，能想到还有我的存在，而我也确实能给班主任和孩子们带来帮助。这些都需要我和孩子们建立良好的关系，把我的爱心和善良通过行动传达给孩子们。比如在中午值班的时候我可以和孩子们一起学习他们喜欢的歌；天渐渐冷了，中午带队的时候提醒孩子们先穿好外套再站队；课上表现好的同学中午可以和我一起吃饭；集齐10颗星的同学可以获得一次作业免写金牌等。至少让孩子们觉得我是爱他们的，即使偶尔受到小的惩罚也是理解老师的，并不是无奈的接受惩罚。

总而言之，这两天的培训让我结识了许多优秀班主任，收获了许多先进的理念，学习了巧妙的管理方法，带我反思自己的言行，寻找明天的方向，学着用情商让班级管理更有温情，让人生更精彩！