阅读应是一种美 ——读《温儒敏谈读书》

通过拜读温教授的《温儒敏谈读书》，我体会到阅读本应是给人们带精神愉悦的一种行为，应是一种无功利性的高度自由的一种行为；阅读应是一种生活之美，无论在“学习生活”还是“语文生活”中亦是如此。

无论是学生还是老师，抛开功利心去读书都并非易事，他需要一个相对自由的阅读环境，也就是温教授提到的不要过分干预学生的“语文生活”。但在自由的阅读环境中还是需要一定的引导，不然就无法做到“养性”也就无法达到“博雅”的气质。

无功利之心，阅读应是无心插柳柳成荫。温教授提到“让学生读书有选择，有自由度，扩大阅读空间，对于语文教学来说，阅读量非常重要，有一定的阅读量，才有语感，阅读能力、语文素养也才能得以提高。在学生经行整本书阅读时不能干预太多，应当导向自由、个性化阅读。在阅读和写作方面亦然，阅读不一定指向写作，处处扣着写作来阅读是很累的。只要引起学生的阅读兴趣，读得多了，语感和思维能力都有所提升，综合素质上去了，写作能力自然也会提高。”

语文生活，阅读应是一生活的一部分。温教授是一位非常务实的学者，提出了一系列在阅读生活中存在的问题并一一给读者指明了方向，从如何“啃”下一本书到如何继承传统文化都有涉及。如读图与读文的利弊问题，温教授指出“图像与文字表征不同，图像长于实而短于虚，短于非物质性实体，复杂的情感与抽象思维就很难靠图像表达。图像表征的对话深度显然比不上文字，甚至还可能流失深度。从审美的角度看，文字表述的想象空间更大。”在这本书中温教授总能一针见血点明问题的关键，也能这样深入浅出的说明其中的道理。

读书以养性，阅读应是培养国民博雅之气的途径。温教授是一位有担当的教育家。他站在更好的角度来谈读书，使我辈肃然起敬。作者认为应提升读者的审美品位，学会适合自己的读书方法，多读好书，多读经典。以读经典为例，温教授认为“经典作品积淀了人类的智慧，可以不断启示人们对文化价值的理解，这也是经典代代相传的原因。”经典需要时间的检验，但温教授也并不排斥当代经典，如他对《哈利波特》一书也颇为赞赏，这向我们证明且传递了阅读之美。   

作为一名语文教师，和学生们一起体验并享受着由阅读带来崇高之美，博雅之美，无疑，是幸福的。

撰稿：宋健