2018——2019学年第一学期一年级三班全课程语文教学计划

一、学情分析
  本班共有学生37人，因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成，不太清楚学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。
  二、学期教材内容及教学目标
 教材内容分析：

全课程读本：第一单元  开开心心上学去

  喜欢学校，爱上学习。

《新新的我》《大卫上学去》

第二单元 我交了好朋友

 学会交朋友，与人友好相处

《两只羊》《做朋友吧》

第三单元 我爱我家

 加深对家庭了解，感受亲情之爱

《“爱”这个字》《我家是动物园》

第四单元 我是一个棒小孩

  认识自己，学习控制情绪，

  在差异中重新感受自我。

《不不兔》《生气的亚瑟》

本册部编教科书：按照主题单元编排学习内容，在“我上学了”之后，安排了2个识字单元、2个汉语拼音单元和4个课文单元，每个单元的学习内容各有侧重。
  教科书的开篇，从学生视角出发，以“我上学了”为主题，采用参与式和体验式学习相结合的方式，安排“我是中国人”“我是小学生”和“我爱学语文”3个活动板块，引导学生顺利进行角色转换和身份认同，同时体验语文学习的快乐，激发语文学习的兴趣，初步培养良好的学习习惯。

教学目标：
  （一）汉语拼音
  1. 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
  2. 能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
  （二）识字与写字
  1. 通过学习全课程读本《开学啦》和《我的动物朋友》，同学们喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
  2. 认识常用汉字300个，会写其中的100个。
  3. 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，把字写得正确、端正、整洁。
  4. 初步养成良好的写字习惯，写字姿势正确。
  5. 学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。

三、教学措施
  1.发挥学生的主动性，培养学生的能力，绘本教学中穿插美术、音乐、戏剧等学科，学科融合，促进学生全面发展。让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。
  2.在拼音教学中，要充分利用插图，绘本和儿歌等全课程教育资源，践行“全人”教育理念。

3.教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量作到、在游戏中学习，体验学习的乐趣。