2018——2019年第一学期学科教学计划

学科

戏剧

班级

一年级

任课教师

周晗

周课时

1

一、学情分析

因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。

二、教材分析

本课没有规定课程，根据全课程课本中的剧本进行排演。

三、教学目标

口语交际

 1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

 2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

 3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

 4．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

情感态度价值观

     1.学会尊总他人，尝试去理解他人，学会建立同理心。

     2.学会与他人沟通，交流，学会团队合作，有集体意识。

剧目排演

1.理解剧目的故事内容，可以用自己的语言讲述故事。

2.学会扮演角色，完成独立演出。

四、本学期重点、难点

1．培养学生良好的学习习惯和行为习惯以及学习戏剧的兴趣。

2．在戏剧中学会与他人有效交流。

五、保障教学质量的方法和措施

1、了解班级基本状况

班级基本情况包括班级特征、学生构成、学习情况、兴趣爱好、对本课程的学习态度及代表性意见等，只有对班级基本情况了如指掌，才能通览全局，科学施教。

2、了解学生对教学方法的反应

教师采取的教学方法直接影响学生的学习积极性和课堂教学效果。例如，面对学习氛围低沉和课堂活跃的两个不同的班级，教师要根据以往的授课经验，体会学生对教学方法的反应，采取不同的教学方法，才能取得良好的效果。

3、了解学习基础

学习基础包括班级整体基础和个人基础，同时要了解班级中优中差生的所占比例。备课时，要考虑学生对原有知识的掌握情况，对新知识的接受能力以及对新知识的兴趣是否浓厚等，这样，才能更有效的提高学习效果。

4、了解学生个体品质

“人心不同，各如其面”。学生的个性差异是很大的，教师要通过各种方法了解学生的性格、观察能力、记忆能力，思维、想象能力，解决问题能力，包括学习进退情况，为发展学生个性、因材施教提供依据。对于自卑性强、缺乏动力的差生，教师要及时给于肯定和鼓励，使差异化教育体现在日常教学中。

六、教学进度表（另附）

教研组意见：

                                 教研组长签名：

                                       年    月    日

教务处意见：

                                 教务主任签名：

                                       年    月    日