济南高新区凤凰路学校 学生作业管理办法实施细则

为贯彻落实《义务教育学校管理标准》及《落实中小学生减负措施实施方案）的通知》等文件要求，结合本学校实际，现就进一步规范学生作业管理作如下规定： 

一、作业管理基本原则

1.科学性原则

作业布置与批改体现三个“符合”，即符合课程标准、教材要求、学生学情，能有效发挥作业布置与批改对教与学的促进和矫正作用。 

2.适度性原则

学生作业量的多少、作业的难易程度应适中，应根据学生学业发展水平分层布置作业。通常情况下，学生作业量多少、难易程度的确定标准为：分层后各层中等学生能在规定时间内独立、正确完成。 

3.及时性原则

作业布置与批改应及时、作业情况收发和反馈及时。一般情况下，在一节课或一个单元结束后，应及时进行相关作业的布置、批改、反馈，以利于学生知识巩固、形成技能和培养能力。

4.激励性原则

作业布置与批改应有效发挥激励作用，激发学生学习兴趣，激励学生在作业中勤于思考、乐于实践，体验成功与快乐。

5.多样性原则

探索布置“菜单式”“个性化”家庭作业，调整以往单一的书面作业形式，将学生家庭作业与其他学科作业进行整合，减轻学生的作业负担。 

二、明确作业管理基本规定 

1.作业布置 “三不得”、“三杜绝”

不得布置学生大量抄写、机械重复的作业，不得布置与课堂内容脱节的作业，不得布置难度过大学生无法做出的作业。杜绝惩罚性作业，切实减轻学生作业负担，实施有效作业，精选作业内容；杜绝通过微信和QQ群等方式布置作业；杜绝给家长布置或者变相布置作业，要求家长自行打印作业。

2.严控双休日及节假日学生作业负担

双休日及节假日不得违规加大书面作业量，倡导适当布置户外观察、体育锻炼、实践活动、家务劳动等作业。 

3.改变学生作业的内容和完成作业的方式

作业内容和完成方式设计要有利于拓展学生的学习空间，为学生提供更多体验、操作、实践的机会，加强课堂与社会、生活的联系，丰富学生个性。书面作业、口头作业、操作作业、课外阅读等应相得益彰，课内作业与课外作业、书面作业与实践作业、个人独立作业与小组合作作业、统一要求作业和学生自主作业等应相互补充，充分体现作业形式多元化。

4.作业难易适度

探索“弹性”作业和跨学科作业，强化实践性作业。教师应根据学生实际能力布置作业，合理搭配，由易到难，难易适度。对作业规范、完成时间等应提出明确要求，对作业难点和疑点应进行必要提示。作业布置应面向全体学生，尽可能分层布置作业，既有必做题，又有选做题。对不同学生在作业数量、难易侧重、完成方法上应提出不同要求，对学习能力强的学生可布置适量补充题，对基础差的学生应进行适当辅导。

5.作业量适当

切实减轻学生负担,对各学科作业总量，同教学班科任教师之间应做好沟通与协调，对该班学生作业总量进行有效控制。课外作业严格执行省教育厅规定：一、二年级不布置书面家庭作业；三至六年级书面家庭作业不超过60分钟，初中部每天书面作业时间不超过90分钟。

6.严格落实教辅资料管理规定 

教师不得强制学生购买教辅资料，教师在教学过程中整合转化教育资源，形成自己的“专项练习小题库”、“口算小题库”、“当堂检测小题库”、“课前检测小题库”。

三、严格作业批改基本要求

1.作业批改严谨规范

作业收发、批改要及时。批改一律使用红笔；批改做到认真细致，每题一批或每行一批，防止误批、漏批；批改符号清楚明，批改文字工整规范，多用勉励性评语，为学生起示范、激励作用。学生作业、考试评定公开客观，标准统一。学生订正后，教师及时复批。重视过程批改，坚决杜绝突击布置和批改，坚决杜绝带有歧视、侮辱学生性质的批改符号和评语，坚决杜绝学生到办公室批改作业或试卷的现象，坚决杜绝布置手机APP作业，坚决杜绝要求家长检查、签字及批改作业。 

2.作业反馈及时有效

对一些共性问题、突出问题应及时做好作业批改记录，并及时讲评、辅导，纠正作业中普遍存在的问题。有针对性地进行面批与讲评。面批时要帮助学生指出错误之处，耐心辅导其明白正确的解答方法。学生抄袭作业或字迹潦草、不符合要求或少做、不做作业的，要进行批评教育并及时要求其重做或补做，严禁让学生进行过多的简单重复劳动和罚抄作业。

四、夯实学生作业管理评价

1.严实常规检查

学校教学管理部坚持学生作业月常规督导制度，加强对作业的常规检查，重点加强对作业内容及完成方式、作业量合理性的督查评估，考评结果纳入教师绩效考核，作为教师评优选先、评职晋级的重要依据。对检查出的问题，及时反馈给教研组和任课教师，教师及时调整好作业布置的质和量。推广教研组和教师在提高作业效能、减轻作业负担等方面的好做法、好经验。

2.加强作业研究

鼓励支持教师个人或以学科备课组、教研组为单位对学生作业内容设计、完成方式、批改方式、评价反馈方式、作业辅导方式进行专项实践研究，形成典型经验做法，学校予以推广。

3.强化家校合作

加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长监督学生完成作业，及时了解学生学习动态。畅通家校联系和家长意见反馈渠道，切实发挥家长在作业管理办法制定、过程性管理等方面的议事和监督作用；及时调查核实处理学生及家长反映的学生作业问题。 

济南高新区凤凰路学校

2021年8月（修订）