【见证成长】凤凰路学子成长记 静待花开 芬芳自来

疫情期间的线上教学，让孩子们及时汲取了知识的能量，但因是新生事物，一开始无法适应是难免的，从一开始家长越俎代庖包办各项事务，到不得不放手让其成长；从孩子被电子产品吸引的忘乎所以，到慢慢有了自制力；从不知如何看网课、作业提交质量差甚至忘记提交，到现在可以合理安排学习时间，基本可以自我管控……这期间，学校、老师、家长、孩子都付出了许多，孩子们自我完善、觉醒的过程，也带给了家长成长的喜悦和希望。

这段经历很难得，我也从中吸取了许多经验教训，主要有四点与大家分享： 

一是一定主动与老师沟通。老师是家长与孩子有力的外援，当家长感觉乏力时，一定把孩子最近的情况如实相告，寻求专业人士的帮助。孩子班主任刘泽燕老师也经常电话家访，与家长针对孩子目前的现状进行商讨，这样线上有老师的支持和鼓励，线下有家长的监督，使得引导孩子的过程更加事半功倍。

二是该放手时要放手。作为一名小学高年级学生的家长，一开始没有摆正自己的位置，经常越俎代庖，虽然满足了自己作为家长操心的满足感，却剥夺了孩子作为他应该做事的主动性和参与性，依赖性也越来越强。

三是相信孩子，给予他一个平等相处、平等谈话的环境。孩子可以自行支配平板时，曾连续看了好几个小时的视频还下载游戏玩，当我发现时，火冒三丈，强行做了删除及训斥，但发现他不再像之前那样言听计从，而是用他的道理在进行反驳及反抗时，我不知所措。老公这时一语点醒梦中人，他一方面换位思考，站在孩子的角度充分理解了他的所作所为，另一方面平心静气的和孩子聊天，发现大道理孩子都懂，只是刚接触很新鲜，一时忘形，虽然认识到了自己的问题，但因为我不分青红皂白先训斥了，他也将错就错顶牛了起来。

四是学习是孩子事。这一点是孩子教给我的，他的作文中写道“妈妈像个催命鬼，天天催我干这干那。”很汗颜，于是与他做了约定，每天自己学习，下午4点左右自己交作业，并且跟老师做了报备，也让老师知道目前孩子的学习状态和自我管控的意识，方便老师及时掌握知识吸收情况和作业提交状况。   

在这个“转型”的阵痛期，孩子的各科老师为我们提供了很大的支持，有时作业不及时提交、质量不高，及时给孩子信息提醒，并且明确学习的规矩和规则，让他有了前进的方向，看着渐渐成长的孩子，我感到很欣慰，虽然前路还很漫漫，作为家长、孩子要学习要改变的还有很多，但我们已经有了一个好的开端了不是么？让我们多一些耐心，给孩子多一点时间，他们终会开出属于自己的芬芳！

撰稿人：四年级一班   黄梓钦家长