读《教育的目的》有感

教育的目的是什么，好像我从来都没有认真思考过，最近通过读《教育的目的》这本书，反观自己，反观我们的教育，我有了一些思考和感悟。

（一）多姿多彩的生活是教育的能动反应。

生活，是教育的主题。可以说，没有生活，就没有教育。英国教育家怀特海说“生活与所有智力或情感认识能力的某种基本特征存在着关系，如果你不能成功地展示出这种存在的关系，那么，你就不可能把生活嵌入到任何普通教育的计划之中。”我们在教授给学生知识的同时，更多的是要把快乐生活的方法教给他们。知识只是其中的一个部分，我们为的是培养有血有肉的人。“教育只有一个主题——那就是多姿多彩的生活。”我们以生活为载体，帮助他们解决生活中遇到的真实问题，帮助他们获得更好的生活。只有把教育和生活紧密联系起来，学生得到的知识才是真正有用的知识。

（二）作为教师要形成自己的教学风格

“风格是人类精神世界最后的道德归宿”，我对这句话还不能完全理解，但我意识到风格对一个人，特别是一个教师的重要性。一个人的风格会在教学中不知不觉地影响到孩子们的表现，他们会潜移默化的学着老师的样子去对待人和事。书中说“风格是专家独享的特权”，我对这句话抱有异议。我认为，一个普通的教师，拥有了一定的专业知识，形成了自己独特的授课特点，获得了别人和学生的认可，就应该算是形成了自己的风格。而且一个人特有的风格也会成为孩子喜欢你的理由，当他们喜欢你这个人的时候，也就自然喜欢上你的课。

（三）对教育要有一种宗教般的虔诚

我们对教育的热爱虽然不会像对宗教那样狂热，但对教育应该像对宗教一样的虔诚。怀特海说“宗教性的教育是谆谆教导我们要有责任感和敬畏感。”之前读过一篇文章《每个人都好了，我们的教育也就好了》，孩子的未来是我们社会的未来、国家的未来，而他们的教育还要靠我们这些有一腔热血的教师来完成。

只要我们每个人都能站在文化的角度上思考教育，站在教育的角度上思考教学，真正热爱我们的教育教学工作，热爱我们每天相处的同事、学生，才能在周而复始的生活中品尝到作为教育工作者的乐趣。

总之，很感激这本书，希望自己能够不断成长，一直进步。

【撰稿人：王倩倩       审稿人：李晓冉】