有朋自同城来，是亦乐也——听潘庆玉教授谈“教育理想和教师专业发展”
3月2日上午，山大附中凤凰路学校邀请山东师范大学文学院教授、博士生导师潘庆玉到校讲座。本次讲座主题为“教育理想和教师专业发展”， 由凤凰路学校教导主任龚天雁主持，山大附中凤凰路学校全体教师、山大附中洪楼及千佛山两校区的部分语文教师现场聆听，青年教师代表袁梦在讲座前为潘老师献花以表敬意。
潘教授从其“因文而友”的 “朋友圈”谈起，谈到江西的黄行福老师的执着、福建的郑坛建老师广博、江苏的吴格明老师远识，他用具体的实例明确指出教师自主、自发学习的重要性以及教师博览群书所带来的职业尊严和幸福。
潘教授在谈到富有想象力的课堂教学、富有想象力的教学设计及富有想象力的课程时，给大家分享了他的研究历程，尤其是潘老师谈到与其导师——加拿大皇家学会院士、首席教育科学家基兰˙伊根的交往片段，指出信仰对于教师的重要性，教师只有对教育的热爱与虔诚，才能找到精神上的同道，才会形成教育的大格局。
潘教授还以具体实例谈及现实教育的诸多困境，他希望老师们能够认清现实的处境，加强自我修炼，与知识亲近，与知识结盟，相信时间，相信未来，相信自己，相信孩子，按规律做事，有效率做事。
在具体的语文学科教学上，潘老师以他对朱自清《背影》的教学设计为例，清晰地呈现了他的课堂教学及教学设计意图。如《背影》一课词语处理的方式及目的；如“白描”手法如何让学生去体验，而不仅仅是知道；再如，如何让学生感知本文的朴素的写作风格，而不仅仅是了解；又如，面对较低阅读层次学生对“朱红”的误解引导方式及对于较高阅读层次学生对于“背影”命题背后那份“不忍直视的父爱”的体味、对于作者为何不亲自写道歉信给父亲等问题的引导分析，让老师们更直观地体会课堂教学设计的精妙，感受备课的深度与广度，感受博览群书、见多识广对于教育教学的重要性。
除了背影的教学案例分析外，潘教授还为老师们呈现了余光中《乡愁》的课堂教学过程。如在诗句中填写名词：我在（潮、风……）这头，新娘在（汐、帆……）那头；在诗句中填写动词、形容词：我（跪、守、泣、痛……）在外头，母亲（躺、睡、眠、默……）在里头。潘教授继而分析他在学生填写诗句后引导学生与原有诗句的比较分析，明确了学科教学中，既要有学生辩证思维的培养，又要有学科知识的渗透，改变非此即彼的思维方式，理解原文如同“写意画”，填字文如同“工笔画”，由此让学生真正感受不同写法带来的不同作品风格的魅力。
潘教授认为，课堂教学中，教师应有能力进行学习内容的深层建构、要能设计出有挑战性的驱动学习任务、对学情的分析要深入贴近、问题设计要具有连锁效应，学子资源的拓展要能互文共振；而课堂教学应是致力于激发知识活力的教学，是奠基于人类情感体验的教学，是导向积极地深度学习的教学。
整场讲座历时两个半小时，潘教授深入浅出、风趣幽默的讲解，不时赢得现场阵阵掌声和笑声，整个过程气氛活跃而融洽。
王兆贞校长在总结中感谢潘教授的精彩讲座，他认为潘老师本次讲座不仅直接有益于语文学科教学，更是能够引发其他学科教学的一些思考。因为教学虽有万千方法，但教学亦有一般规律。凤凰路学校期待再次聆听 “同城好友” 潘老师温情畅谈教育教学。
