根深方能叶茂——记山大凤凰路学校语文教研组校外教研

  为了提高教师自身专业水平，旨在打造适合九年一贯制教学的教师队伍，山大凤凰路学校积极探求有效的教研方式，为老师们的专业成长提供必要的发展平台。

在此思想指导下，2016年10月18号下午三点至四点半，山大凤凰路学校语文教师代表聆听了著名美学家曾繁仁教授的讲座，曾老师的讲座题目为“漫谈治学”。本次讲座分为讲授和问答两个环节进行。 

在一个小时地讲授时间里，曾老师分别从治学目的、治学态度、治学方法上全面地阐述了有关“治学”的问题。

曾老师以自己大学时代的老师为例，指出“治学乃是学人的一种生存方式，是其生命的组成部分”。与此同时，曾老师高度赞扬了山东大学文学院的前辈们所营造出来的良好学术氛围。

在谈及治学态度时，曾老师强调“求实”与“创新”。他认为，“求实”不仅指要有实事求是的问题意识，还要有不能掠他人之美的基本道德；在创新上，曾老师以陈寅恪学术研究和教学中坚持四不讲为例（陈寅恪：“前人讲过的，我不讲；近人讲过的，我不讲；外国人讲过的，我不讲；我自己过去讲过的，也不讲。现在只讲未曾有人讲过的。”），说明了只有对自己的严格要求，才会有真学问。关于创新，曾老师则给出了如观点创新、视角创新、文献创新等学术创新角度。

具体到如何治学，曾老师分别从基本理论、基本知识、基本技能、基本方法上进行阐释。就基本理论而言，曾老师强调了“唯物史观”“当代生态哲学”“现象学方法”三种基本理论；基本技能方面，曾老师认为要具备“读”“写”“说”三种能力，其中“写”的能力对于学人来说更为重要，曾老师建议“要读必写，因为写作是思想的整理过程”，同时，要想“说”明白，也要“写”出来，曾老师说，凡是“说”不清楚的，或者“说”了别人却不能听懂的，都是因为自己没能真正明白。所以，学人应保持一种良好的学术状态，即要常常进行构思，进行写作；关于基本方法，曾老师则表示，要穷尽资料，分析资料，分析问题，所以，做学问需要勤奋，它是“苦”的。

此外，曾老师在讲座中还谈到了“童子功”训练的重要性。对此，我校龚天雁老师在问答环节向曾老师请教：如何在基础教育阶段，引导学生加强“童子功训练”。曾老师给出两点建议：一是要有“背”功，即大量背诵经典篇目；二是让孩子多接触传统艺术，如京剧等。

总之，作为一次校外教研，老师们兴致颇高，收获颇大。本次讲座虽名为“治学”，然而，天下学问皆通，我们的教育同样需要老师们在教育实践中多去思考教育的目的、教育应有的态度及教育的方法。因为只有明确了教育目的、端正教育态度、探寻有效的教育方法，我们的教育实践才能真正发挥应有之义。草木根深方能叶茂，我们教育一线的教师则需要不断加强学习，思考前进的方向、积极探究教育的有效路径。只有这样，我们教育的生活才能生动活泼起来。

（撰稿人 龚天雁 吴雪娅 张敏 李晓）

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曾老师漫谈治学

曾老师和山大凤凰路学校语文组教师代表