教学视导促提升，厉兵秣马扬帆航——济南高新区凤凰路学校初中部迎接区教研室教学视导活动

     人勤春来早，功到秋华实。为进一步推进学校教育教学管理水平，3月21日，济南市高新区教研室各学科教研员到济南高新区凤凰路学校开展教学视导工作。

     此次视导活动，各学科教研员深入课堂，与教师们面对面交流，对我们的教学工作进行了全面、细致的观察和指导。听课学科覆盖道德与法制、语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史九大学科，通过听课、评课、与教师座谈等形式，他们对我校的教学管理、教学效果、学习环境等方面进行了深入的了解和分析，并提出了许多宝贵的建议。

     语文组教研员刘庆阳老师走进教室、随堂观课，听了初一语文范善善老师的新授课《阿长与〈山海经〉》与初三语文褚凤辉老师执教的复习公开课《孟子》二章。范老师的课围绕鲁迅为什么要写阿长，阿长是一个什么样的人展开。先由学生自由朗读文本、同桌互助来梳理与阿长有关的故事情节，接着细品描写，熟悉阿长，通过三个任务，小组讨论拓展思维，带着疑问继续深入文本，了解了阿长的另一面。褚凤辉老师课通过唤醒对所学的记忆，扎实推进重点文言知识的梳理，对治国理政这类文章进行适度整合与升华是本堂课的思路。

     刘庆阳教研员对两节课进行了中肯的评价，范老师问题设置的比较好，但是朗读课文方面有所欠缺，语文教学要以读定教，从读中理解人物，从读中体会情感。褚老师的文言文复习课在扎实推进的基础上还应该进行更为深度的整合与关联。

    数学组教研员张钊老师随堂听了九年级秦紫薇老师执教的“二次函数的图象与性质复习”，本课通过几何画板的动态演示帮助学生们更快更直观的学习图象的性质。整堂课学生们通过合作交流的学习方式，落实基础知识和数形结合的数学方法。教研员张钊老师指出，秦老师对于学生学习过程的引导还是很好的，但要注意讲练结合，让思维落实到纸笔上，提高做题解题的能力。

    英语组教研员刘凯老师听的是齐钰老师的初三一轮复习的基础知识回顾课。齐老师的授课分为两部分，一个是回归八下课本进行基础知识的巩固和落实，一部分是课外阅读的理解与分析，最后还有一个小环节是读后续写。刘老师指导到学程设计单的设计要再精准，要把一个题型反复练习透彻，不求多要求落实到位，做到专项复习的精准。

    物理组教研员蒋晨老师听了九年级李慧老师执教的《简单机械、机械能复习》。本节课李老师准确把握考纲和学情，精准施教，讲练结合，使学生快速回顾杠杆的分类、平衡条件、滑轮的实质及特点、机械能转化及应用。本节课中还重现了杠杆平衡条件的实验，较好的突破了实验重难点。课堂中学生反馈积极，正确率高，练习量适中，课堂高效有序。高新区物理教研员蒋晨老师对本节课予以高度评价并给予学考复习指导。

     化学组教研员吕红晓老师听了九年级黄燕老师执教的一节酸碱盐专题复习课，本节课充分结合学情设计，采用学力提升课堂教学模式，学生按照学程设计单，环环相扣，系统复习并落实了学考相关题型。区化学教研员吕红晓老师肯定了本节课的设计，能够发挥学生的主体地位，以学生的学为中心，环环相扣，在接下来的复习中，还要进一步精准设计提高学生学习能力，落实化学核心素养。

    生物组教研员马艳红老师听了初一殷姗姗老师执教的《物质运输的载体》，本节从大单元的角度导入，增强学生前后知识的联系。通过三个任务驱动学生学习，任务一:观察血液分层现象实验。任务二:观察人血涂片识血细胞。任务三：认识血型与输血。学生在观察与分析讨论中掌握了血液的成分和功能。教研员马艳红老师认为本课堂节奏舒适，教师设计的问题既能联系生活实际又具有驱动型，学生可以通过自主学习和小组交流后得出答案。实验之后要注意引导学生更加深入的理解实验，充分利用好实验。

    道德与法制教研员张新颜老师听了刘伟副校长的一节课。刘老师从时政播报引入，结合法律出台背景，引导学生深入浅出的理解未成年人受到特殊保护的原因，并引导学生观察生活，发现法律对我们的关爱，兴趣盎然，气氛活跃。接着，张老师又看了道法的学程设计单，对学校教学给予高度评价，并对刘老师的教学高度认可。

     历史组教研员董艺老师听了初一刘艳军老师的课堂，本课以“多元一体的中华民族”为主题切入《辽、西夏与北宋的并立》，本课分别设立了三个子目：一、多元：多民族政权并立;二、和战：并立中的碰撞;三、一体：碰撞下的交融。在师生互动中共同确立了中华民族为多民族交融而成，你中有我，我中有你的中华民族史观。教研员、文综组学科组长宗寿前老师对本课给予了肯定，同时也提出了改进建议。

     地理组教研员舒建秋老师分别听了七八年级的两节地理课，七年级课程是由曹怡凡老师执教的《印度》，本节课讲解印度的第一课时，主要是地理位置和气候对农业的影响。重点放在西南季风的不稳定使印度水旱灾害频发，以学生探究为主要形式，落实核心素养。八年级课程是由赵蕊老师执教的《日本与东南亚复习》，本课以课本的小标题为线索，条理清晰，穿插题目练习，落实学考要求高效复习。教研员对两节课给出了高度评价，也对相关细节进行指导。

     随着区教研员们深入我校课堂，他们的听课、评课及专业指导为我校的教学工作注入了新的活力，带来了深刻的启示。教研员们以专业的视角，对每一节课进行了深入的分析和评价。他们不仅指出了教学中的亮点和特色，也毫不保留地指出了存在的问题和不足。教研员们的评课内容详实、针对性强，既有对教学方法的点评，也有对教学内容的建议，使教师们受益匪浅。