【教学模式建设·全环境立德树人】精耕细作展课堂风采依旧 反复推敲探教学模式新高

让自主学习静水流深；
让合作学习激情四射；
让学生享受学习过程；
培养一切皆有可能的探索精神！

     经历了几年探索，几番耕耘，济南高新区凤凰路学校的教学模式逐渐成熟，“雕琢课堂”技术，“学习单位”建设，“学力提升课堂”这几个概念已深入人心，为进一步深化教学模式改革，提升教师教学能力，展示教师风采，2023年10月14日下午，济南高新区凤凰路学校初中部举行了本学期第二次教学现场会。

     会议由教学管理中心的李少芳主任主持，李少芳指出，“讲台是教师的阵地，讲台是教师的舞台，讲台是每位教师实现自身价值的地方，讲台也是教师与学生进行心与心的沟通并传道授业解惑的地方，抓住了课堂就抓住了教学的生命线。”会议分为三部分，首先，由张颖老师和杨小璇老师带来两堂精彩的展示课，其次，进行评课交流，最后，由凤凰路学校校长王兆贞进行总结。

     张颖老师执教自读课文《昆明的雨》，这是汪曾祺先生的一篇经典散文。初读环节，张老师变“问题”为“话题”，从圈画理解文章的关键词入手，引导学生在讨论中明确本文的描写对象、对象特征和文章所表达的情感。选读环节，张老师通过反向提问“如果没有雨，表达效果将发生怎样过的变化”引导学生结合具体语句发现“雨”的作用。精读环节，张老师带领学生品味美及美的具体形态。细读环节，聚焦“氛围美”，启发学生漫谈阅读感受，品味情思。整堂课的设计由浅入深，大处着眼，兼顾细节，巧妙地实现了话题与文本的共生。

     杨老师的课围绕朋友的主题，从自身例子引入，启发学生思考朋友是否需要一样还是不同。文本的阅读主要锻炼学生的略读和寻读技巧，并从细节上把握三个主人公对于朋友的不同观点。文本阅读后杨老师又补充了一篇课外阅读，拓展对于朋友的观点，学生们各抒己见，在探讨中表达自己对于友谊的看法。整节课贴近学生的日常生活，引发学生共鸣。
     两节精彩的展示课结束后，语文组组长褚凤辉老师、英语组高华老师分别进行了评课。

     褚凤辉这样评价两位老师的课：两位老师的课都在努力落实学校学力提升课堂的理念。《昆明的雨》这堂课作为自读课文，很好借住了课后阅读提示。活动式的推进很新颖，如果能更多让学生去读会有更好的效果。英语杨老师这节课也有许多亮点，包括课前的老师领读以及课中老师放慢速度的强调和重音。
     高华老师说：杨小璇老师的课前备课非常充分，不仅设计了各种形式的练习题型，帮学生们对本节课将要学习内容进行充分的预习，还补充了额外的课外阅读材料，扩充了学生的阅读量，使得本节课的上课效率非常高，学生们受益匪浅。在课堂生态方面，杨老师鼓励学生积极用整个句子回答问题，对于能够正确回答问题的学生，杨老师用“excellent”来给予学生肯定，极大的激励了学生学习的信心和热情。