动物的家vs人类的家

     工程是什么？工程师做什么？工程设计流程是什么？带着诸多疑问，济南高新区凤凰路学校的五年级学子们在STEAM是课堂上展开了一场激烈的头脑风暴：通过模仿动物巢穴来建造人类等家园。该项目任务的实现，将能够进一步促进学生理解工程、工程师和工程设计流程的概念和意义。
课程开始，学生们了解到这将是他们作为工程师与他人合作来解决问题的首秀，一家当地的公司已经联系他们，想委托他们为公司的一位客户设计一个新家。客户要求这个新家的设计应基于或启发于动物搭建的巢穴，除此之外还有限制和标准。

     学生们在组长带领下，组员各抒己见，思考、讨论，得出结论如下：人类等家园具有温暖、干燥、舒适、宽敞、安全、出入方便等特点，我们人类能从动物巢穴搭建的选材、形状和建造的方法中获得启发。最终小组成员进行设计、修改最终形成模型定稿。
     在制作环节，学生们齐心协力，热情团结，分工明确，目标一致。

     在测试环节，参考如下测试流程完成测试：
     1.将模型家园置于风扇前吹15秒。

     2.将1/4片美术纸放在家园内，从正上方向家园喷水15次后检查纸片有没有湿。

     在展示环节，各个小组积极表达，客观阐述，分析作品的启发原型、使用的材料，设计的理念和特色、任务完成成功和失败的主客观原因等。

     通过本次项目的完成，材料工程师们认识了不同的材料的性质，并利用其特点来设计并改进技术。

     STEAM课程的学习，技术和工程起了很大的作用。课程中最重要的是过程的体验，而不是最终的结果。学生只要能在课程学习的过程中积极思考、有效合作、主动解决问题，深度学习和综合素养能力的培养就是水到渠成。

济南高新区凤凰路学校

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