线上公开课，引领教研新风尚

    疫情再次来袭，凤凰路学校迅速开启线上教学模式，在学校各部门的合理规划下，线上教学井然有序。为进一步优化线上教学，探索高效教学的新思路新方法，我校充分发挥学科骨干教师的示范引领作用，借力专家，集合众力，开展了每周线上公开课的研课活动。下面是各教研组公开教学的精彩瞬间，让我们一块儿看一下吧。

【初中数学组】

     12月2日上午，秦紫薇老师在九年级一班进行了《切线的判定》一节的公开教学。高新区数学教研员张钊老师，凤凰路学校校长王兆贞及初中数学组的全体老师参与了听课与评课。

     本堂课首先回顾上节课学习的圆与直线的位置关系和切线的性质，进而引出本节课的内容——切线的判定。接下来秦老师播放洋葱数学视频，通过视频吸引同学们的兴趣。接下来的两道例题，教师抛出三个问题后先给同学们独立思考的时间，有思路的同学举手示意，整个过程充分的进行师生互动。最后的随堂练习环节，通过腾讯会议的投票功能充分了解学情。

     高新区数学教研员张钊老师对本节课给予了高度评价。张老师认为这节课非常生动形象，充分体现了线上教学的优势。上课准时响铃，师生头像采用校徽，使得线上教学与线下教学能够完美的融合。从本节课的角度，张老师进行了以下评价。首先：秦老师备课充分，以学生的学情为起点，逻辑清晰，条理分明，循序渐进引导学生思考。其次信息技术的熟练运用。第三，对教学资源进行充分的整合利用。第四，组织教学严谨。

     活动最后，王校长首先对紫薇老师进行了肯定，同时肯定了初中数学组的在教研集备中的不断优化与进步，最后再次对张老师的到来与指导表示感谢。

【小学英语组】

     本周小学英语组公开课由六年级的薛芳老师执教，课题为《How do you feel?》，高新区英语教研员刘凯老师、教学管理部王莹主任和全体英语教师参与听评课。薛老师通过机器人Robin和小蚂蚁相互帮助、前后力量对比的方式，让孩子们理解到帮助他人的意义和团结的力量。刘凯老师肯定了薛老师的教学设计，对我校学生的课堂常规、双师课堂和精细化管理都提出赞扬。同时，刘老师就阅读课型的模式做了具体指导，同老师们分享心得、探讨读后落实，如何由读自然过渡到写作，老师们收获颇丰。

【初中语文组】

     本周初中语文组学历提升课堂如火如荼地进行中，褚凤辉老师为大家呈现了线上公开课说明文《中国石拱桥》，宋健老师为大家呈现了文言文复习课《送东阳马生序》，王校长和区教研员刘庆阳老师也参与了听课，公开课结束后也及时进行了评课，提出宝贵的建议，为进一步的优化调整指明了方向，两位老师的线上公开课也为线上学习提供了一定的范式，为本组内其他老师进行了一定的示范。

【初中英语组】

     八年级齐钰老师讲授的公开课题目是Will peope have robots?课程开始通过视频介绍机器人，引起了同学们对本节课的极大兴趣，课中通过展示机器人图片，让学生边看图边回答引出本节课的新单词新句型，提高同学们口语表达能力。在学习整篇文章时，齐老师注重培养学生对文章整体的把握，对细节的理解，并且紧扣中考考点。在本堂课的教学活动中，指令明确充分，活动组织有效有序，练习面广，能够以学生为主体，把时间还给学生，着实体现了“以学生为主体”。 

     九年级吕红艳老师讲授的公开课题目是Life is full of the unexpected.本单元以unexpected events为中心话题，通过图片中女孩某日早上意想不到的事件展开，进行看图说话，听力训练，形成一个完整的听说任务链，并对一般过去时，过去完成时两个时态进行了巩固练习。吕老师通过大量的听力和口语练习，很好的锻炼了学生的语言输出能力，并且注意到不同程度学生的学习情况，使各个层次的学生都能有所收获。

【小学数学组】

     小数本周是郭英老师上的是《多边形的面积》讲评课，郭老师在学生静静地自主学习的基础上，设计了以小组为单位的小老师引领下的激情四射的合作学习，借助线上教学的优势，采用推送投票的方式进行了小组评价。

     这节课郭老师展现的讲评课充分展现了学生的主动性，学生自己主持、自己提问、自己总结非常连贯，可见平时练习中郭老师注重学生的培养。在讲解过程中老师及时补充点评，注重学生数学思维的培养。在技术上小组评价推送投票的方式，整节课容量比较大，学生思维的开拓性也充分得到展示。

【小学语文组】

     小学语文组的老师们进行了常态化的线上学力提升公开课展示活动，任富敏老师展示四年级课例《故事二则》，陈明媚老师展示五年级第八单元基础知识单元整合课例，阴慧文老师展示五年级《古人谈读书》，李蔓老师展示六年级《书戴嵩画牛》，陈秀祯老师展示一年级课例《明天要远足》，五位老师依据学校学力提升课堂建构的模式，对线上教学进行再研究，为大家展示了不同的线上教学思路。

     这几堂课共有的优点是，以学定教，充分发挥学生自主学习的积极性，充分利用学程设计单，显性学习思路，让思维可视化。积极探究真实学习情境的创设，让学生在生活中学语文，在生活中用语文来锻炼语文素养。每位老师能准确把握课例设计的教学目标，课堂扎实有效。同时，老师们在评课中也提出了切实可行的建议，在任务之间的逻辑梯度上还应继续研究。

【艺体组】

     艺体组刘婷婷老师在本周的公开课中，巧妙的设计了课前倒计时环节，让学生很快地进入到课堂氛围中来。课中的热身视频以及tabata训练视频，节奏欢快，动作简单易学，学生学练氛围极好。在刘老师的带动下，每个孩子都编创了自己的健身操，满屏的活力让听课老师们也都忍不住跟着动了起来。课程结束后，艺体组的几位老师们针对刘老师上课的语言、示范、动作筛选以及时间掌控等方面做了点评并提出了修改意见。虽然受线上教学的条件限制，但是孩子们活泼好动的本性依然能够调动我们教师的激情，让我们共同期待，早日回到校园，奔跑在阳光下！

【综合组】

     殷姗姗老师讲的是初中生物第二单元第三章第二节《细菌》，这节课从细菌的发现导入，再通过用显微镜观察细菌的形态过渡到细胞形态结构的学习，进而通过比较细菌与植物细胞结构的区别推导出细菌的养营方式，再借助生活实例结合视频的学习总结出细菌的繁殖方式，最后让学生结合自己的生活经验谈谈细菌与人类的关系。

     综合组的老师对这节公开课进行了评课，老师们评价这节课环节完整，框架清晰，学程设计单利用率高，学生参与度高，上课节奏紧凑，同时也提出了宝贵的建议，对学生的提问面还需扩大，还需进一步精细对学生的评价，课堂上利用视频教学时教师还需对视频内容做进一步解释。