智慧分享传经验凝心聚力共发展——高新区凤凰路学校学生发展工作年会顺利举办

济南高新区凤凰路学校

智慧分享传经验凝心聚力共发展

高新区凤凰路学校学生发展工作年会顺利举办

如何高效管理好班级，促进班级凝聚力的形成？如何优化班级常规工作，创造性对学生进行评价？7月8日下午凤凰路学校的全体教师齐聚修身讲堂，召开学生发展工作年会。在大队部马少华老师的主持下老师们围绕着班级管理方法、班级文化建设、班级特色活动、家校合作等方面对本学期的班级管理工作进行了深度反思和交流。

八年级班主任秦紫薇老师的汇报主题是“回忆往昔，未来可期”，她从班级建设、常规管理、德育方面、家校合作四方面进行了汇报。在班级建设的小组合作部分，秦老师创新使用希沃白板的互动教学功能开发出了组员选择组长的新路子，充分发挥了学生的自主能动性。同时使用颜色绿黄红蓝进行不同颜色的区分，设置了数量限制，保证了小组间成员的质的均衡。经过一系列思考和实践后，最终确定了班级作为按照层次分区排座次的方式，既促进了同区域学生自荐的良性竞争，又方便了老师的分层辅导。
七年级班主任代表李久芹老师的汇报主题是“这一年，我们一起成长”，她从班级文化建设、常规管理、小组建设、德育活动、学生管理、转化后进生、家校合作六个方面进行了总结和反思。教室的文化墙上布满了学生的励志书画和充满智慧的思维导图，班级管理中采用班委负责制，及时对学生进行周评月评并精心设计礼品，激发学生的正能量。
六年级班主任代表张敏老师的汇报主题是“以诚挚之心，领岁月教诲”，以文化育人、活动育人、特困生管理、家校合作、级部荣誉为视角，与老师们进行了阐述分享。在小组合作方面，张老师采取了字母标记大组，字母加数字标记个人的方法，既有趣还有用。毕业之际，孩子们进行了毕业歌曲的录制、体验了难忘的毕业旅行和激情的毕业典礼。
五年级班主任代表李蔓老师的汇报主题是“同心同向同行”，五年级班主任团队精诚团结打造出五年级一个整体素质很高的师生团队。李蔓老师从班级常规管理，班级文化，家校合育三个方面展开她的汇报。在此次汇报上，李老师提到了很多班级管理的小妙招，以及她的带班经验，尤其是她们班的快乐地图文明课间小游戏，赢得了老师们的广泛赞誉。家校合作是班主任工作的重中之重，五年级班主任努力做好沟通学生与家长的桥梁，让处于该阶段的孩子们健康成长。
四年级班主任代表阴慧文老师的汇报主题是“携手同心，迈步向前”。四年级学生主动参与班级活动的意愿十分强烈，班主任老师们尊重学生，为学生营造乐观、自信的学习生活环境，通过多种形式展示学生才华，在互相夸奖鼓励中，修己达人。利用班会课、午休前的调整时间，为学生播放《中华德育小故事》，每次一个，时间很短，用碎片化时间进行品德教育。班级凝聚力的形成，离不开每个成员的团结一致，在班会课上设计几个与“团结”有关的小游戏，让学生更加珍视友谊。
三年级班主任代表吉莉莉老师的汇报主题是“忙碌对视的眼眸里依旧有圆月升起”，她以典型事例作为依托，把三年级团队的优秀做法进行了分享。吉老师在谈到班级管理常规方面时，结合班级内的实际情况进行了分析。尤其在班级队列方面，她提出了12字法则：分工明确、追踪要勤、善用奖惩。在吉老师的用心管理下，班级的列队及班集体的整体风貌逐渐转好。
二年级班主任代表刘泽燕老师的汇报主题是“以爱之名，携手同行”，她从班级文化建设、特色活动、特殊生的转化、家校合作等方面进行汇报，其中由家长作词、老师导演、学生表演而成的班歌成为亮点，演绎出了二年级孩子应该有的朝气，让学校文化和班级文化深入人心。此外结合二年级孩子的特点和出现的问题，老师们想出了很多妙招，比如夸夸墙、积分超市等让孩子们从学习、纪律和习惯方面都有很大提升。此外老师们推出的一系列午休小游戏既满足了孩子们跑跑跳跳的欲望，又能做到整齐有序。
一年级班主任代表石慧丽老师的汇报主题是“严而有度，爱而不宠”，从常规习惯管理、班级文化建设、德育活动、家校合作、成长与反思五个方面进行汇报。“良好的习惯是成功的一半。”一个好习惯会使学生受益终生。对于一年级学生来说，年龄小，习惯差，本学期的重点工作还是继续严抓学生的常规习惯。班主任管理工作比较繁杂，他们尽量把工作做到精细化，然后再让一年级学生们有“抓手”的成长。即使学生们做得不好，也要相信不完美的过程胜过完美的期待！
小学部德育主任殷瑾瑾老师，结合班主任的每日工作流程和近期的大型学生活动，给予了班主任团队们充分的肯定；分享了班主任今后工作精细化的流程，即有部署、有分工、有细化、有督促、有指导、有总结评价；并指明了下学期班主任的工作方向：重视班级文化建设、发挥年级力量、巧用微班会、开展特色德育活动。
中学部德育主任赵蕊老师，从疫情防控、安全教育、开学典礼、校长面对面、毕业典礼、小升初见面会等德育活动中进行剖析总结反思。德育工作应当遵循着制度管人、流程管事的理念，发挥班会课在育人中的导向作用，多种方式调动学生的积极发展；秉承着“人化”和“化人”之心完成班级文化建设，形成班级的凝聚力。
校长王兆贞首先对参加汇报的班主任老师们给予了充分肯定，如指导到位、方法到位的李久芹和田李红老师；利用家书形式化解亲子危机的李蔓老师；工作精细化管理的石慧丽老师等。结合李镇西的《爱心育教育》，王校长指出“爱”是学生发展工作中最重要的力量，对学生付出爱，让学生感受到爱，这是班主任工作的基础条件。在此基础上正确把握好严慈相济的度，才能智慧管理班级。除此之外，班主任还要做到身正为范，意识到班会课是班集体存在的重要组织形式。
教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出的，才能打到心的深处。”班主任工作是一个付出真情感收获真感情的工作，以对学生的爱为火种，方能点亮“班级管理智慧”的火把。班级管理方法千差万别，只有在实践中去探索总结才能形成切实有效的方法。让我们师生家长携手同行，共同铸就学生的美好未来！