提升自主学习能力，锻炼高阶思维——记初中数学项目式学习

项目式学习是提高学生自主学习的一种方式，也是培养创新思维的重要方式。在项目实施的过程中，一方面学生掌握了学科知识，另一方面培养了学生观察世界、关联思考、提出问题的能力，合作能力，动手实践能力，分析解决复杂问题的能力。为此，七八年级的老师和同学们开展了各具特色的项目式学习活动。

七年级的“我为家庭节约水电支招 ”引导学生发现问题，通过让学生了解记录家庭水电消耗情况，从数学角度对家庭用水用电情况作出分析判断，对节约水电做出合理化建议并进行宣传，提高人们的节约意识并教给人们如何节约. 在此项目中，学生要对家庭水电消费数据进行收集，对此问题中变量关系进行数学表达以更明确表现各家庭不同时间水电使用情况，使分析有理有据，对变量关系的表达有不同方式，通过小组展示，锻炼学生从表格、关系式、图象中获得信息的能力和有条理进行语言表达的能力. 这一过程，潜移默化的培养了学生的环保意识和问题解决意识，增强学生用数学语言表达现实世界的意识，积累依托表格、关系式、图象等数学手段探索和表达事物关联和规律的活动经验. 
下面来欣赏一下同学们的精彩展示吧！
生活中广泛存在着平移与旋转的现象，说到平移和旋转你能想到什么？你知道如何用数学的眼光看待平移与旋转吗？
八年级的同学们设计一款有关平移与旋转的学具，一方面能更清晰、直观地演示平移与旋转的现象，另一方面通过学具的演示能够验证平移与旋转的性质，对平移与旋转的性质有了更深刻的理解。 
下面来欣赏一下八年级同学们的精彩展示吧！
通过项目式学习，学生通过调查收集数据，根据数据发现问题中的变量关系，体会用不同方式进行表达。在项目实施的过程中，学生加深了对基础知识的理解，发展了模型思想和几何直观的核心素养，提高了合作意识、应用意识和表达能力.  
 

济南高新区凤凰路学校

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