好老师和好教育都是什么样的

《教师博览》       税 敏                 

上小学一年级前，妈妈就教育我：上课要认真听讲，在学校要听老师的话，做一个好孩子。儿时的我，懵懵懂懂，什么也没听明白，只知道点头应承，只知道在家要听爸爸妈妈的话，在学校要听老师的话，做一个乖孩子。

现在，我也奋斗在教育一线。不禁要思考：教育是什么？真正美好的教育是什么？是简单粗暴的厉声说教，还是温情细语的正确引导？

小学时的班主任姓陈，四十来岁，胖胖的，和蔼可亲。陈老师从一年级一直带我们到六年级。陈老师的小儿子和我们同班，她把我们每一个孩子都当作自己的孩子。

记忆中，陈老师从来没有在班上发过脾气，有什么问题，她总会把我们搂在怀中，像妈妈一样轻声细语地引导我们、教育我们。小学五年级的一次数学检测，原本成绩名列前茅的我，因为感冒头晕、服药后嗜睡，只考了85分——在班上是倒数。听着老师念出的成绩，我的眼泪止不住地流。陈老师将我搂在怀中，为我擦干眼泪，安慰我：一次失败不是失败，这次没考好，下次加油！陈老师还让我注意身体，感冒要早些吃药。在陈老师的安慰和鼓励下，我的数学成绩又很快名列前茅。

原来，教育就像妈妈一样，温暖、温情。

小学时的第一位语文老师姓马，瘦瘦高高、漂漂亮亮的，不怒自威。在课堂上，她和陈老师完全不同，她非常严厉，稍有不顺，会立马摔掉写拼音的小黑板走人，留下懵懵懂懂的孩子们面面相觑，我们甚至没有弄明白发生了什么。第一次，胆小的我们见马老师雷霆大怒，甚至吓傻了。此后，在语文课堂上，我们必定是规规矩矩、老老实实，再也没人敢东张西望、吊儿郎当。

原来，教育离不开严厉的说教、严格的要求。

四年级时，语文老师换成了五十多岁、矮矮胖胖、每天脸上都堆着笑的王老师。王老师和陈老师一样，和蔼可亲。王老师如何给我们上课，早已记不得了。留在记忆深处的，是她每天提着一只自家编的公鸡造型的竹篮，篮子里装着新鲜的鸡蛋、蔬菜，在学校的楼梯上拍拍我们的肩、摸摸我们的头，问我们：早上吃的什么？肚子吃饱没？又叮嘱：不要挑食！吃鸡蛋补充蛋白质，长得高；吃黄瓜、茄子、辣椒这些蔬菜补充维生素，长得漂亮。虽然，后来我努力地吃鸡蛋和蔬菜，也没见自己长高、变漂亮。

原来，教育不仅仅是课堂上对文化知识的传承，还有在生活中对我们的关心、关爱。

高中时的班主任，是现在江湖上闻名的那把刀——谢云老师。谢老师其貌不扬，却才华横溢，上课引经据典、妙趣横生。他可以不看书，滔滔不绝地讲上一节课，引得同学们哈哈大笑，引得大家对他只能仰视。我的老师中，谢老师是第一个把英语单词和英语句子引进语文课堂的老师。在课堂上，谢老师一口标准的四川话，猛然间蹦出一个英语单词或者一个英语句子，让大家摸不着头脑，反应过来后，一阵猛笑。后来，大家逐渐适应了他的教学风格，语文课堂上若缺了英语单词和句子，反倒有些不适应。

谢老师在课堂上幽默风趣，平常对我们也是“散养”：春天会带我们去近郊春游，至今我还记得春游时大家的欢声笑语，还保留着春游时的照片；夏天天气闷热时，会让我们到学校花园“放风”；秋天，会带着我们寻觅丰收的果实；冬天下雪时，会让我们出去赏雪、打雪仗。

高中阶段，青春萌动，男女同学间难免互相产生好感，甚至开始一段让老师和家长如临大敌的早恋。我们班也不例外。谢老师知道后，不诧异，也不紧张，只在班会课上告诉我们：春天播种，夏天孕育，秋天才能收获，什么年龄段做什么事。你们现在不经历播种和孕育，就想收获，这可能吗？结出的果子会香甜吗？你能为你的选择负责吗？此后，同学们都埋头学习，做高中阶段该做的事。有点想法的同学，也是到了大学阶段才展开攻势，修成正果。

原来，教育可以是有趣的、自由的、循循善诱的。

Smile是我女儿的英语老师，她就像自己的名字一样，用笑容感染着班上的每一个孩子。她热情，且善于发现孩子身上的闪光点。每次送孩子学英语，Smile总会等候在教室门口，给孩子一个温暖的拥抱，然后拥着孩子走进教室。无论哪个孩子在学习中取得了一丁点儿进步，Smile总会给一个大大的赞，并且在班上和同学分享，在群里和家长分享。Smile把英语中夸张的肢体语言发挥到了极致，深得孩子们喜爱。她的课堂充满了赞赏和鼓励，孩子们都能在课堂上体验到成功的乐趣。

原来，教育是赞赏和鼓励，是让孩子体验成功的乐趣。

教育是什么？是陈老师般的温暖、温情，是马老师般的严厉、严格，是王老师般的关心、关爱，是谢老师般的有趣、自由和循循善诱，是Smile般的赞赏和鼓励。这些融合在一起，就是好的教育；他们，都是好的老师。

现在，我已在教育一线工作了14年。在教育教学中，我努力践行我的老师们带给我的教育感受，也努力向身边的同事学习教育方法、教学智慧。他们不同的教学方式，带给我不同的感受；我也把自己的感受，带到了我的教育教学工作中。面对班上的留守儿童、单亲家庭儿童，我会像陈老师一样，用妈妈般的温暖、温情呵护他们健康成长；面对头脑聪明、在学习上却不肯用功的孩子和不遵守纪律、不注意安全的孩子，我会像马老师一样严格地要求，严厉地批评；面对班上内向、孤独、自卑、性格懦弱的孩子，我会像王老师一样，从生活、学习、交友等各个方面给予他们关心、关爱和关注；为了调动孩子们的学习积极性，我会像谢老师一样，使我的课堂生动有趣，努力做到妙语连珠，让孩子们在课堂上活起来、动起来、乐起来；面对孩子们的一丁点儿成长和进步，我努力做到像Smile一样，用自己的方式给予他们赞扬和鼓励。

现在，我仍然会思考：好的教育是什么样的？孩子们需要什么样的老师？我将继续努力，把我的老师们带给我的教育影响传递给我的孩子们，努力让我的孩子们触摸到教育的美好，感受到教育的温暖。