“知之者不如好之者，好之者不如乐之者” ---记山大附中凤凰路学校“给学生一个喜欢上学的理由”研讨会

“学生成长的乐园”一直以来都是山东山大基础教育集团的办学目标追求之一，基于此赵勇校长提出了学校要“给学生一个喜欢上学的理由”。山大附中凤凰路学校在“构建受欢迎学校”项目组前期调研的基础上，于12月2日下午组织召开了“给学生一个喜欢上学的理由”研讨会。

此次研讨会是在前期教研组充分研讨交流的基础上展开的，语、数、英、艺体、文理综教研组都从各自工作角度分享了不同观点。

语文组刘杰老师首先谈到，“给学生一个喜欢上学的理由”要在作业设计上动脑筋、下功夫。学生作业要提前规划设计，布置作业的时候可以变形式、变内容、变名称、变数量。比如＂生词传真机＂或＂拷贝不走样＂，这样的作业不仅有时代气息，更富有趣味，学生自己成为自觉的主体，自然会爱上作业，爱上学习。

阴慧文老师结合自己的班主任经历，体会到在班级文化的设计、制定班级公约、教室读书角布置、各功能区域和家具使用的标识清晰、色彩活泼等方面，营造孩子喜欢的教室环境，让孩子爱上班级，爱上学校。

数学组郑莉老师谈到和谐融洽的师生关系、生生关系。学生能感受到老师的信任、老师的表扬、会更加自信的面对学习；同学之间，有一起玩耍的伙伴，一起学习、一起活动、一起上下学，相信如此，学生会更加喜欢上学。

英语组杨小璇老师谈到教师要正确对待学生的错误。老师要善于分析学生学习中出现的错误，不把大量的练习作为强化学习的手段，要对学生学习理解度进行探究，启发孩子理解所学的知识。

艺体组穆玉凤老师结合教学经验从学生喜欢的课堂方面分享了自己的观点，穆老师认为，学生喜欢的课堂应该是：放松自由的课堂、灵活座位安排、真实的活动体验、游戏的表演、小组自由组合合作……在课堂评价上穆老师还谈到实行多元立体评价（多方面的欣赏评价）肯定孩子、满足孩子的成就感。

文综组老师刘广强从学生、学校、家庭三个层面谈起，讲到“给学生一个喜欢上学的理由”，学校制度层面要做到规范与灵活的统一、参与与互动统一以及有温度的制度设计，让学生参与到学校制度的设计、管理中来，感受到学校的人文关怀，从而喜欢上学校。

理综组黄燕老师从学生个体差异说到，正视学生个体的差异性，使每个学生都积极主动地参与到课堂教学中去，制定个性化的评价标准，个性化作业，减轻学生课业负担。

最后，执行校长王兆贞通过两个问题启发老师们思考：首先，老师的幸福究竟在哪里？王校长谈到了古代做帝王师的优越感，桃李满天下的幸福感和学生常常带给老师的小惊喜；其次，学生喜欢什么样的老师？从人格魅力、个性特色到专业素养、广博的学识等方面展开，谈到学生喜欢学校、喜欢老师，归根结底都离不开老师们从心里爱着我们的学生，没有真爱就没有教育。

学校是启迪智慧、滋养性灵的生命场，“学生-教师-家长”是学校教育的共同体，只有老师和家长携手努力，给孩子一个喜欢上学的理由，让孩子喜欢学校，让家长满意教育过程，让老师自主成长，我们才能共享生命成长！

【撰稿：刘广强  审稿：赵蕊】