心动与行动 ——记山大附中凤凰路学校起始年级课程推进交流会之三

 为保障山东山大基础教育集团十二年一贯制课程有效落实，根据开学以来起始年级课程实施的具体情况，总结经验、查找问题、提出解决方案，集团教科院及教学管理中心于2019月10月19日在山大辅仁学校组织了以“项目式、主题式学习课程实施再提升”为主题的起始年级任课教师的课程实施培训，即“山东山大基础教育集团十二年一贯制课程建设研发与实施培训暨专家课题成果推广会”。

2019月10月21日（周一），山大附中凤凰路学校的参会教师结合前期课程实施实践，针对会议内容，在执行校长王兆贞的指导下对后续的课程开发和实践进行交流总结。

七年级语文教师宋健从“安全感”和“获得感”两个关键词切入并结合日常教学实践分享了上周六的学习体会。宋老师结合语文课程组长赵学东老师的指导讲座，坚定了“基于学生视角的课程改进需经得住学科学理、学生体认、纸笔测试的考验”的信心，意识到了项目式教学对教师提出了更高的要求，即从观念的转变到课堂的落实，从对国家课程标准的理解到课堂每个环节评价标准指定，教师都要做到心中有目标，实施才有路径。总之，教师只有深入理解了语文学科课程标准，通过有效的备课做到学科与项目的恰当融合才能使学生、教师、家长从项目式学习中体会到“安全感”和“获得感”。

八年级语文教师龚天雁认为，当我们在理念上保持一致时，接下来就需要我们基于学情来调、改我们的教学指南和学生指南，只有我们在实施中意识到当下的教学材料需要修改时，才表明我们对所用学材真得有所理解和领会。此外，龚老师还认为，项目式教学中，教师需要针对有助于学生素养培养的核心问题提供恰当的学习支架和评价量规。

微机老师贾林林认为化学组项目学习的报告是她感触最深的。合理、有效的评价量规是项目式学习实施的重要支撑。今后，她将多琢磨，设计制定契合项目学习初衷的量规。

美术老师田姣认为，通过周六一天的培训，加深了对项目式学习的理解，首先，李敏老师的数学公开课《倍的认识》，导入过程简捷明了、直入主题的方式非常值得学习，使课题贴近学生们生活的情境之中，项目式学习课程中要循序渐进，但注意不要不断重复。其次教师提出的问题，大部分同学不经过思考便可以回答，在项目式学习中问题设置要遵循“最近发展区”，使同学们真正通过思考学习。最后尤其是注重学科“大概念”的提炼，注重建模、直观与抽象的合理利用。

 美术老师穆玉凤补充道：“此次会议让我更明确了课堂模式的转变带动教师与学的转变。”在信息化时代，大数据显示学生更喜欢项目式的学习，从生活中真实的情境带入，针对生活中现实的问题驱动，由高阶知识带动低阶知识的学习，老师们的评价更是全方位、多层次、全过程的追踪评价。为了转变传统的课堂模式和学生思维的变化，教师们根据本校区的学情和课程标准的要求精心备好每一节课，小步伐的慢慢推进课程的实施，及时反馈和归纳，改善和提升项目式学习的实施。

 七年级道法教师刘伟认为，周六的集团十二年一贯制课程成果汇报，既立意高远又脚踏实地，作为参与课程建设与实施的老师们，切实感受到了项目学习实施以来的收获带来的喜悦。有实践才有感悟，有思考才有提高。在承担起始年级的教学过程中，大家一边实践集团教育理念，一边不断完善课程建设，本着项目学习“可选择、可改变、可联结”的思路，促使学生发生真实地学习，帮助自身获得真实的成长。这就是十二年一贯制课程建设的魅力，成就学生的同时也成就教师自己。

化学老师黄燕主要分享了两点感悟：1.要让学生真正做到“做中学”，教师需要设置有效的驱动性问题，问题要大、要活、要可迁移，这样学生学习兴趣高，才能真正实现引领学生学习。2.作为教师，要用开发课程的思维进行日常教学，对于项目成果的评价以及学生的评价需要进一步根据学情进行修改更新，促使学生发生真实性的学习。

一年级数学老师孙珊珊谈到，逆向教学设计中目标、评价的前置给了老师和学生学习的一个方向，方向确定好了，课程的实施、课堂的教学将不会跑偏。在学材和教材的权衡问题上也有了更深的理解，不管学材也好，还是教材甚至是其他的教学资源仅仅是我们教学的资源，框架不变、知识点不变，那么所有的一切都是教学资源，我们需要思考的不仅仅是选取教学资源，更应该是教学方式、教学理念的转变。就如集团的项目化学习旨在立足学科、基于课程标准、指向学习素养，创建真实的驱动性问题和成果，用高阶学习包裹低阶学习。当下我们要做的便是跟随集团的理念思考、研究。

 对于集团组织的这次培训，一年级语文老师任富敏分享到自己的感受时，首先提到了“基本功”的重要性。在项目式学习的实施过程中，教师首先必须具备扎实的专业基础知识，因为项目式学习的目标终究还是指向本学科的核心素养。另外，在培训时听了数学示范课《倍的认识》，同学们展现出来知识的广度也让人印象深刻，作为新时代的老师，我们不仅要在学科专业领域不断精进，在学科教育领域不断提高，也要在人文素养领域不断开拓。

体育老师刘婷婷就参加集团十二年一贯制课程推进会根据本学科特点对自己的教学工作有几点感悟:第一，在课的导入方面，刘婷婷老师认为体育学科也需要情景导入，这样学生的兴趣更容易被激发，学习积极性更容易被调动，在兴趣被激发的状态下，课堂纪律会有所改善。第二，在整个课堂设置以及安排中，要以游戏为依托发展学生身体素质。第三，在集团教材学材的使用方面，要根据自己的专业限制，重点选用，并在自己的教学计划中认真落实，并能在实施的过程中根据学生及家长的反馈总结经验，做出相应的整改措施，积极开发适合本校学生的教学方式及运动游戏。

 最后，凤凰路校区执行校长王兆贞对会议进行了总结。王校长指出，通过参加10月19日的集团课程会议，我们要进一步深入理解集团十二年一贯制课程建设的重要意义，明确方向，坚定信心。学校将细化课程实施制度，以适应课程建设与实施的需要，希望老师们以研究的心态，在教研组备课、备课组备课和自主备课上投入更大的精力，把项目式、主题式学习做实、做细，在“入项课、问题研讨课、成果展示课……”等课型的构建方面积极探索，形成校区建设性思考，为集团课程建设作出应有的贡献。