好老师，要能读懂儿童的世界-----吴正宪

一次偶然的机会，我读到了一篇关于吴正宪老师的报道。报道采用谈话式，寻问了吴老师一些关于数学教学上的问题。吴老师每一次的回答，没有华丽的词藻，读完后，我被深深的打动。

她说：“老师一定要换位思考，要站在儿童的立场上思考问题。要按照儿童的认知规律和心理特点看待儿童。要把孩子当作孩子看，要让儿童学儿童的数学。”

她说：“唤起兴趣是引导学生学习数学的第一要务。”

她说：“没什么比尊重更重要。”

作为一名数学老师，我在低年级教学的时间比较长。说实话，万事开头难。带一年级的学生，更难。虽然他们在生活实际中已经接触了大量的数学知识，但是知识是零散的，不系统的。想想教学的最初几年，我会一度苦恼针对数学薄弱的学生该怎么办？我会抱怨他们的幼儿园老师怎么没把他们教好。可是现在，情况不一样了。我首先想到的是如果我是他们，我会很快的融入到数学学习吗？刚升入一年级的他们，面对陌生的老师，陌生的环境，他们会很容易听明白老师的话语吗？所以，我给孩子们一个月的时间。我尽量的在课堂上明确我的要求，让他们知道该如何去做，来缩短我们的磨合期。就这样，在一次次的不断矫正中，孩子们适应了一年级的数学学习生活。

当然，这样做并不能保证所有孩子都能齐头并进。班上总会出现那么几个让我抓狂的学生。每当遇见这样的孩子，我总是提醒自己，试着换位思考一下。从人性的角度来看，每一个人都不愿意落后。所以，我尝试寻找他们身上的闪光点并放大。我会毫不吝惜的夸奖他，直到他觉得他是一个很了不起的人物，直到他发现自己原来这么棒。逐渐的，师生间的隔阂少了，孩子的自信多了，没有什么是他办不到的，包括数学学习。

做老师这几年，我一直在琢磨孩子的特点并一直致力于打造有欢声笑语的课堂。读了吴老师的报道，更加坚定了我的信念。我也希望自己像吴老师那样，做一名好的数学老师。

                                               撰稿：  傅锦芝